La psicòloga i logopeda del Centre Tàndem, Pilar Bernat, ens explica les principals característiques dels infants que presenten altes capacitats.
Quan parlem de les altes capacitats ens referim als nens i nenes que presenten uns nivells de desenvolupament en diferents àrees superiors a la majoria de la resta d’infants de la seva edat.
Us comentem a continuació algunes de les característiques que observem en aquests infants:
- Poden desenvolupar el llenguatge abans, cap al 12- 18 mesos. Augmenten el vocabulari d’una manera ràpida i de seguida poden mantenir una conversa.
- Poden iniciar aprenentatges (lectura, escriptura, matemàtiques..) abans que els seus companys.
- Solen ser infants molt observadors i amb molta curiositat pel seu entorn.
- Inicien interès o preocupació per temes abstractes com la vida, la mort, l’univers, la religió… bastant prematurament.
- A nivell artístic apareix força creativitat i riquesa.
- Tenen una capacitat de concentració important en tasques del seu interès.
- Predomina en aquests infants el pensament lògic i la raó.
- Poden ser molt intensos a nivell emocional i ser hipersensibles.
- Presenten a vegades asincronia entre el que és mental i el que és emocional. A vegades creiem que la seva reacció emocional ha de ser similar a la seva capacitat mental i no sempre és així.
- Són exigents amb ells mateixos i amb els demés.
- Poden mostrar resistència a ordres o aportacions dels altres.
- Necessiten tenir un grau d’èxit alt: no viuen be el fracàs i el rebuig dels companys.
- Acostumen a ser enèrgics i actius. Poden ser nens molt àgils a nivell motriu.
- Se senten frustrats davant de la inactivitat i/o la manca de progrés.
Totes aquestes característiques no es presenten en tots els infants per igual, alguns destacaran en alguna àrea determinada, altres en dues o tres i també, però molt excepcionalment, en gairebé totes les àrees del desenvolupament i de l’aprenentatge.
Com a pares, mares i educadors/es, cal estar atents als senyals d’alerta per fer que aquests infants trobin l’ajuda i les respostes adequades als seus nivells de desenvolupament i aprenentatges i a les seves necessitats emocionals.
